S'ha parlat molt d'aquesta llei i vull parlar d'un punt en concret. La LOMCE implica inclusió o... segregació?
El fet d'implantar "avaluacions individualitzades" (tal i com les anomena la mateixa llei) implica una sèrie de revàlides que es duen a terme:
- En finalitzar tercer de primària.
- En finalitzar sisè de primària.
- En finalitzar quart d'ESO.
- En finalitzar batxiller.
Es tracta d'unes proves generals, a nivell estatal, les quals els alumnes han de superar per poder continuar el curs següent. A més, segons el resultat obtingut se li aconsellarà a cada alumne un camí o un altre.
Com he dit abans, segons esmenta la llei són unes proves individualitzades quan... si tots fan la mateixa prova determinada a nivell estatal, com pot ser individualitzada? Aquestes proves, pens, que només implicaran una major segregació, ja que tot i que durant tot el curs predomini la inclusió en les aules i les individualitzacions de les activitats i proves... Al final, tots han de superar la mateixa prova.
Per finalitzar aquesta reflexió, deix una imatge molt visual. No tots els alumnes poden realitzar la mateixa prova: aquesta prova s'hauria d'adaptar al procés d'aprenentatge de cada alumne en concret.
No hay comentarios:
Publicar un comentario