Tipus de suport amb dos mestres dins l'aula

Teresa Huguet, l'any 2006 ens fa una anàlisi dels diferents tipus de suport amb dos mestres dins l'aula.

Aprofito per fer aquesta entrada relacionada amb l'anterior, ja que considero que és una metodologia interessant i que s'hauria de plantejar més seriament als centres.

Així els tipus de suport amb dos mestres dins l'aula, segons Teresa, són els següents:

Nivell 1: Donar ajuda a un alumne i seure al costat. El mestre de suport va ajudant l’alumne a fer les tasques de la classe. Algunes les adapta si cal sobre la marxa. Va motivant–lo, procurant que treballi i estigui concentrat en el que ha de fer. El mestre curricular ha planificat i porta la classe. 

En la meva opinió és un tipus de suport que no és del tot inclusiu (és clar que ho és més que si tragués l'alumne de l'aula). Opino que no seria necessari estar tot el temps devora l'alumne amb dificultats tot i que el fet d'adaptar les activitats en alguna ocasió sí que ho seria.

Tot i així vull remarcar que seria convenient en aquells alumnes amb dificultats més importants que requereixen acompanyament quasi constant. 

Nivell 2: Donar ajuda a un alumne augmentant progressivament la distància. El mestre de suport ajuda a un alumne sense seure al seu costat, apropant-se i allunyant-se i ajudant a altres més puntualment. Entra per aquell alumne i procura que l’alumne treballi també quan ell no està al seu costat per fomentar la seva autonomia en el treball a l’aula.

Aquest tipus de suport considero que ajuda a l'autoconfiança de l'alumne, ja que així també aprèn a fer les coses per si sol. De mentre, la mestra de suport podria ajudar a altres alumnes amb necessitats o sense. 

Nivell 3: S’agrupen temporalment uns alumnes dins l’aula. El mestre de suport o el mestre curricular / tutor treballen amb un petit grup una estona o tota la sessió dins l’aula. L’adaptació pot ser només en relació al tipus i grau de l’ajuda educativa o es realitzen activitats adaptades per treballar els mateixos continguts de la classe.

Considero que és un tipus de suport oportú en el cas que el grup elegit sigui heterogeni i no sempre s'agrupin als alumnes amb majors dificultats. No obstant això, aquest tipus de suport no hauria de dur-se a terme molt seguidament dins l'aula, ja que pot arribar a crear ansietat en els alumnes.

Nivell 4: El mestre de suport es va movent per l’aula i ajudant a tots els alumnes. Els dos mestres van voltant per la classe i treballant amb els alumnes i els grups quan ho necessiten. 

M'agrada molt aquest tipus de suport encara que necessita una molt bona coordinació entre els dos mestres: bona comunicació, mateix sentit d'ensenyament i d'avaluació. Per altra banda, si hi ha algun nin amb greus dificultats, seria una mica més difícil que els dos mestres tinguessin el mateix rol dins l'aula, ja que un hauria d'estar més pendent d'aquest alumne.

Nivell 5: Treball en grups heterogenis; treball cooperatiu. Els alumnes estan distribuïts en grups heterogenis. El mestre de suport es fa càrrec del suport a algun/s grup/s i el mestre curricular d’altres.

Considero que aquest tipus de treball és molt significatiu si es realitza de manera correcta: el mestre de suport no és necessari que sempre estigui en els grups on hi ha els alumnes amb més dificultats, ell i el mestre tutor poden anar rotant.

Nivell 6: Els dos mestres porten l’activitat conjuntament i dirigeixen el grup junts. Un mestre introdueix l’activitat però aviat els dos van fent aportacions, suggeriments i comentaris per enriquir-la. S’anima als alumnes a participar activament, ja que el mateix model d’ensenyament és participatiu i obert. 

Considero que és un molt bon tipus de suport i que potser positiu pels alumnes.

Nivell 7: El mestre de suport porta l’activitat. El mestre de suport porta l’activitat i el tutor fa suport als qui més ho necessiten o al grup en general.

Considero que és un bon tipus de suport, ja que el mestre tutor pot conèixer molt millor als seus alumnes i atendre les seves necessitats en les classes posteriors on no hi sigui el mestre de suport.

Nivell 8: El mestre de suport prepara material per fer a la classe. El mestre de suport prepara material per quan el mestre curricular o el tutor està sol a l’aula amb tot el grup. De vegades necessari per  a certs alumnes que necessiten materials adaptats i es treballa amb el llibre de text o amb materials elaborats pel centre que es tenen amb antelació.

Considero que és un bon suport per aquells alumnes que tenen dificultats a l'hora d'entendre alguns continguts (normalment, solen ser continguts matemàtiques) de manera que dur material pot ser una idea fantàstica.

Referències:

Huguet, T.  (2006): Tipus de suport amb dos mestes dins l’aula a Aprendre junts a l’aula. Una proposta inclusiva. Barcelona. Graó. Recuperat de: http://ateneu.xtec.cat/wikiform/wikiexport/_media/cursos/escola_inclusiva/diee3/modul_3/tipussuportambdosmestres.pdf